合同履行中附随义务的特征与意义

王春胜


　　“所谓附随义务是指在债的关系发展过程中，债务人在给付义务之外，基于诚实信用原则，根据债的性质、目的和交易习惯而应履行的义务，如照顾义务、保管义务、协助义务、保密义务、保护义务等”。 其中“给付义务包括主给付义务和从给付义务，主给付是指债所固有的和必备的并用以决定债的类型的基本义务。从这个定义的表述来看，附随义务包括先合同义务、合同履行中的附随义务、后合同义务。这种附随义务势力范围涉及合同的订立、履行、变更和终止的整个过程。先合同义务、合同履行中的附随义务、后合同义务虽然在一些方面存在差异，但它们在维护合同当事人的利益，实践诚实信用原则，保护交易的安全性和稳定性上更多的是一种共同性。　
　　一、附随义务的特征：
　　附随义务具有以下特征，（1）附随义务具有从属性。由于附随义务的存在价值主要是使债权人的利益得到更好的实现，所以，在合同关系中附随义务居于从属地位。（2）附随义务具有不确定性。一般而言，合同义务分为法定义务和约定义务两种，而且这些义务在合同成立之初就已经被确定。但是，附随义务具有一定的特殊性，它并非自始确定，而是随着合同关系的进行，视具体情况要求当事人遵守一定的义务，以维护对方当事人的利益。（3）附随义务具有法定性。合同法属于私法范畴，合同法中的大多数条款均属于任意性规范，当事人在不违反法律强制性规定的前提下，可以在契约自由原则的框架内自主决定合同内容，合同中双方的权利和义务的设定具有任意性；而附随义务则是基于诚实信用原则产生的，即使当事人双方在订立合同时没有约定，也不影响该种义务的存在，而且，此类义务一般情况下当事人也无权废止。　
　　二、附随义务的意义　
　　首先，附随义务的确立反映了诚实信用原则的价值，弥补了传统债法的不足。通说认为，附随义务的形成，其理论基础为诚实信用原则。在现代民法中，诚信原则被有“帝王条款”之称。当合同所约定的内容不能通过合同解释的方法加以明确时，法官应依诚信原则，对合同义务予以扩张，以补充合同内容，使合同当事人的合同利益和人身、财产安全得到周全保护。加上附随义务具有可变性和不确定性，因而合同当事人很难在合同中约定附随义务的内容，而诚实信用原则的内容具有抽象性和效力的强制性，从而为确认与履行扩延合同义务提供了相应的模式，弥补了合同自由原则以个人利益为本位而引发的不正当竞争，达到衡平当事人的利益，维护法律的公平正义的目的。　
　　其次，附随义务的确立，适度加重了债务人的义务。法律从以前仅保障债权人实现给付义务，扩大至债权人利益的全面满足，加大了对交易秩序的保护力度。法律要求债务人履行附随义务，从表面上看，似乎使债权的内容予以扩大，反映了法律对当事人利益保护日益周密化、细致化的趋势，但实质上，还反映了以权利本位为主兼顾社会本位的现代民事立法思想。因为只有在债权人的利益得到全面保护的前提下，整个社会的交易秩序才能稳定、安全整个社会的经济运行机制才能良性循环。所以，法律以附随义务约束债务人，不仅符合社会现实经济生活需求而，且具有保护债权人利益和稳定交易安全的双重功能。　
　　再次，附随义务的确立促使民事债法理论的完善和健全。传统债法理论不仅以法律规定或有效成立的合同为当事人间形成债权债务的依据而，且还以法定或约定义务为债务人的履行范围。但随着诚实信用原则在债法中的运用，附随义务理念被接受，传统的债法理论框架被打破对，传统的债法相对性理论予以修正已势在必行。之所以如此，是因为依据债法相对论或契约合意论已，无法解释债务人义务的扩大特，别是从合同成立之前至合同消灭之后始终存在附随义务等问题。因此有的学者以契约关系论来解释附随义务为何在合同之前或之后均存在的问题，于是，有的学者提出在债的体系各阶段的附随义务和给付义务组成了一套完整的、科学的义务体系，即“以主给付义务为核心，由近而远渐，渐发展产生从给付义务，以及以保全给付利益为目的及维护相对人人身及财产为目的附随义务”。
　
　
北安市人民法院　王春胜
中国 沙特阿拉伯


中华人民共和国政府与沙特阿拉伯王国政府教育合作协定


　　中华人民共和国政府和沙特阿拉伯王国政府（以下简称缔约双方）为加强两国间的友好关系，鼓励发展在教育领域的合作，决定缔结本协定。

　　　　　　　　　　　　　　　　第一条

　　缔约双方同意依据两国现行的规章制度，积极发展两国在高等教育及技术领域的交流与合作。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二条

　　双方同意加强两国在高等教育领域的合作，主要内容包括：

　　一、 鼓励两国高等院校的负责人、学者、专家和研究人员互访。

　　二、 鼓励两国研究人员参加在对方国家举办的国际科技学术会议。

　　三、 鼓励两国高等院校互相交换学术资料。

　　四、 鼓励在沙特高校开展汉语教学和在中国高校开展阿拉伯语教学。

　　五、 鼓励两国高等院校共同进行学术研究。

　　六、 鼓励加强两国在高等院校科技成果转化方面的合作。

　　七、 互换奖学金并鼓励各自国家的学生到对方国家留学。

　　　　　　　　　　　　　　　　第三条

　　双方同意加强技术教育和职业培训领域的合作，主要内容包括：

　　一、 鼓励技术教育专家或代表团互访。

　　二、 鼓励进行技术教育和职业培训领域的经验和信息交流。

　　三、 两国间相互开设短期技术培训课程。

　　四、 在开展技术教育和职业培训方面共同进行研究和探讨。

　　　　　　　　　　　　　　　　第四条

　　本协定自签字之日起生效，有效期为5年。如缔约任何一方在期满六个月前未以书面通知另一方要求作出修改或终止本协定，则本协定之有效期自动延长5年，并以此顺延。当协定期满，而与该协定有关的计划和项目尚未完成时，则有关这些计划或项目的条款继续生效，直到这些计划和项目最终完成。

　　本协定于1999年10月31日（回历1420年7月22日）在利雅得签署，每份分别用中文、阿拉伯文和英文写成，三种文本具有同等效力，如发生分歧，以英文本为准。